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前一篇發文後...Simon大大提問：
「所以, 美國那一大堆無敵超人漫畫都是社會學習理論下的產物??先創造英雄人物, 再向英雄人物學習??」
好像是這樣耶～～～

所以班度拉有了「觀察學習」與「楷模學習」...！（現在終於了解學校為何都要選模範生....雖然離開學校已經...！）

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台灣熊參加 2011 鐵人三十 發文目錄
維基百科這句開場寫的很完整、就不另外繕打，直接引用供參考！
「觀察學習（Observational learning），又稱為「替代學習」（vicarious learning）、「社會學習」（social learning）或「建模」（modeling），是指由於觀察他人行為，而發生的行為或態度學習。對觀察學習的研究主要歸功於美國心理學家阿爾波特·班杜拉。」
這裡的班杜拉與班度拉是同一個人啦！

班度拉（1986）的觀察學習（observational learing）分為四個階段：
1.注意階段（attentional phase）指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵，並了解該行為的意義，否則無從經由模仿而成為自己的行為。
2.保留階段（retention phase）指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像，或表徵性的語言符號，方可以保留在記憶中。
3.再生階段（reproduction）指個體對楷模的行為表現觀察過後，儲存記憶，其後再就記憶所及將楷模的行為，以自己的行動表現出來。換言之，在觀察早期的注意與保持階段，不僅由楷模行為學到觀念，而且也經模仿學到了行動。
4.動機階段（motivational phase）指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為，而且也願意在適當的時機將學得的行為表現出來。

另外維基是這樣說明的！

這裡有一句一定要提出來、因為熊覺得他講的真的很棒！常常有人把觀察學習誤認為模仿、這樣讓觀察學習的學習者學習動機與自尊受損，這句話請參考一下！
「許多人把觀察學習誤認為是模仿。這2個術語的不同之處在於，觀察學習是由於觀察榜樣而引起的行為改變。這並不意味複製榜樣的行為。它也意味著觀察者由於了解了某種行為的後果，可能做出榜樣的反面行為。這種學習不要做什麼的情況，是沒有模仿的觀察學習。」

所以英雄主義的國家先形塑超人、然後觀察學習應該也是一件合理的是啦，因為他們沒有看魚兒上游就能頓悟的學習對象啊！